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郭瑞民:一个都不能少

作者: 佚名  上传时间:2009-02-22  浏览:93
郭瑞民33岁,中学语文一级教师。1987年7月参加工作,曾先后被评为广东省劳动模范,广东省南粤教书育人优秀教师,惠州市教坛新秀,博罗县“十大杰出青年”等荣誉称号,现为广东省普教系?#22330;?#30334;、千、万工程”首批培养对象。今年教师节成为由教育部、人事部和劳动部共同授予称号的国家级劳动模范。
仿佛电影《一个都不能少》中的镜头在生活中重现。
1992年11月,24岁的郭瑞民刚刚就任一个农村中学――广东省博罗县龙溪中学的校长,一个考验就摆在面前:不知为何,大家眼中所谓的“问题学生”小龚逃学了!
经过一番推敲,老师们猜测小龚可能去了深圳的亲戚家。
第二天一大早,郭瑞民和另外两位老师踏上了南下深圳的长途客车。在泥泞的路上奔波了3个多小时之后,郭瑞民第一次踏上深圳的土地。目的地不明确,3个人在茫茫人海中开始碰运气。
作为第一目标,3位老师在?#21363;?#30340;车站里找了两个多小时,不停地叫着小龚的名字。
突然,一个熟悉的身影出现在车站门口。老师们一起奔了过去。连喊了两声,小龚却始终把?#20223;?#33016;前,不敢抬头看老师。
郭瑞民的?#20146;?#19968;酸,这?#20146;?#24049;的学生啊!本应该在教室里安静地听课,?#19978;?#22312;却如同乞丐一般。
没有多说话,郭瑞民走了过去:“饿了吧?走,吃饭去。”
直到返回学校,小龚才说出自己逃学的原因:“我的学习成绩很差,没有老师夸奖我。我自己?#25970;?#26377;前途的。”
郭瑞民的心在哭泣:身为农村的孩子,他太知道升学对于农村孩子的重要性。可学校教育通常只关注好孩子,忽视了学习成绩不好的孩子,甚至忽视了学习一般的孩子。?#35757;?#35828;,教育的目标只是让少数的孩子脱颖而出?学习不好的孩子就该随波逐流?
从不轻言放弃,郭瑞民暗暗下定决?#27169;?#23398;习好的孩?#30001;?#23398;固然重要,但更重要的是让那些成绩一般甚至不好的学生也走上成人的道路。
小龚就是第一个试验的对象。逃学归来的他不但没有遭到批评,体育特长被开发出来,当选为班级的体育委员。“不要忽视任何一个学生,每个人都有自己的闪光点。”郭瑞民说。
第二年,小龚考上重点中学,现在成为一名大学生。
一系列的措施在这个乡村中学展开:成立体育、音乐、书法等等兴趣班,降低文化课的?#35759;齲?#22686;加专业培训;让学习好与学习不好的学生结为同桌,带动学习积极性;还让学习好与学习不好的学生结成小组,承担语文课的教学,调动学生学习的主动性……
光有耐心是不够?#27169;?#23454;际操作中还会遇到许多难题。
1997年郭瑞民碰到教书以来最难“对付”的一个学生。这个从外校转来的男孩,尽管才读初二,可1.9米的身高比郭瑞民还高上20来公分。这个孩子来到学校,谁也不服,与父母吵架,与老师吵架。一度,班里的学习气氛受到影响。
郭瑞民在观察。这个孩子有个非常亮的闪光点:篮球打得非常好。而郭瑞民是县篮球队的队员。必要的时候必须以智谋来取胜。
于是,郭瑞民向这个男孩发出“战书”。一开始,男孩没把他放在眼里,谁想到第一次竟然输给这个小个子。第二次又输了,第三次,第四次的结果还是输。最后,男孩彻底服了郭瑞民。郭老师说什么,他绝不顶嘴。
当了8年的校长,其间郭瑞民教了7年的课,转变了100多个所谓的“后进生”。尽管他自己不?#25954;?#36825;样称呼自己的学生。在他眼里,每个学生都很棒,但是一定要有好的教师去发掘。
执教14年,郭瑞民直言自己一向以鼓励学生为主,?#29992;?#26377;在公众场合批评过自己的学生。曾经有个学生是有名的迟到大王,经常到第一节课快结束的时候才赶到教室。有一天,上课30分钟后,男孩子才踱进教室的门。郭瑞民停止讲课,开始表扬他:“这位同学以前经常迟到,可这次只迟到30分钟,有了进步!”此后,这个男孩再也没有迟到过。
如今,在这所学校里,78%的学生考上高中继续求学,剩下的学生或者回家务农,或者从事技术工作。而这些学生即使在路上?#23545;?#22320;看到郭瑞民,?#19981;?#22823;声地叫一声:“校长!”
学生是郭瑞民的骄傲,但他最骄傲的莫过于让学习不好的学生成人。“我不?#25954;?#25918;弃任何一个学生。尤其是学习不好的学生,对一个老师来讲,那是一种挑战,如同救人一命的感觉。”
郭瑞民总结自己的所做所为:“没有爱,就没有教育。”

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