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胡敏:让更多的学生分享我的体验(上)

作者: 佚名  上传时间:2009-02-28  浏览:116
爱普进入中国,商业托福入侵中国市场,近日新增加的出国考试,使民间英语培训机构新东方学校再次名声大振,而新东方领导层成员的名字也频?#23548;?#35832;报端。事实上一场变化也在新东方出现,新东方创始人、“留学教父”俞敏洪出任北京新东方教育科?#21152;?#38480;责任公司总裁,而一张新的面孔正出现在北京新东方校长的位置上。他就是胡敏,人送外号“胡雅思”。对于英语圈外人来说,胡敏的名字可能是新鲜而?#34892;?#38476;生,对于圈内人而言,他的名字却是如雷贯耳。
  在新东方学校出国考试丛书的雅思辅导教材上,一本本都?#23383;?#40657;字印着胡敏的名字。从去年开始,在不到一年的时间里,他和俞敏洪一起编辑出版了20套托福试题,以他担纲主编的雅思教材已经有17本之多,他在一年间出版的雅思教材,是传统雅思教材出版社五年出版的雅思教材总和……
  一种变化正在这个民营教育机构悄然发生,以出国考试培训起家的新东方,开?#21363;?#25340;国内市场,开?#21363;?#36896;自己的学术根基。胡敏正是这样一位尝试在民办教育机构中搞学术的教育者。他认为:在中国,民办教育如果想与公办教育平起平坐,必须提升自己的学术竞争力和学术地位。
  中国语?#22278;?#35797;专家:试题仿真度85%以上
  称胡敏是语?#22278;?#35797;专?#20063;?#19981;为过,不只因为他的专业就是英语测试方向,也不只因为他曾经获得过北京市哲学社会科学优秀成果二等奖,他的专家是做出来的,是靠写书、编辑试题做出来的,是靠市场检验得来的。
  在一年多的时间里,他编辑出版的雅思系列教材达17本,印发10万套,这一数字早已超过传统雅思出版社在五年间印发的雅思教材数量。
  懂行人都明白,教材好卖,凭借的是权威,考试辅导书要好卖,靠的是仿真度;而语?#22278;?#35797;的权威则来自于其试题的?#34892;?#24230;与可信度,题目不能太难也不能太容易,既要与真题相差无?#31119;?#21448;要有前瞻性。胡敏带着一群国内外语?#22278;?#35797;专家,凭借其深厚的学术?#33258;?#21644;对TOEFL、雅思考试的深刻理解,在一年内编辑出版了一系列教材,经测试其题目的仿真度能够达到85%以上,这一点是许多美国培训机构至今未能达到的。
  最大的心?#36741;D―在民办教育中搞学术研究
  今年年初ETS事件前,新东方已经开始编辑托福试题,ETS事件的出现不仅使他们的工作加快了速度,更让民营教育机构进一步意识到开创自有知识产权的重要性。
  ?#30340;?#20154;士分析说,以胡敏的资历出任新东方校长,这件事能?#20174;?#20960;个问题:一是新东方培训业务的重心已经呈现多头并重的局面,二是新东方在经历ETS事件之后,要树立自己的学术地位。
  这位曾经在北京国际关系学院担任英语系副主任并带硕士生的校长,希望能够在新东方继续自己的学术研究。“我希望有一天能在新东方带研究生,”他说,“民办机构搞学术也有其优势,我们的条条框框少,我们更能结合市场。”
  新东方副校长钱永强说,胡敏是个实干家,他的想法很快能够变?#19978;?#23454;,这一观点新东方的领导们?#21152;?#30528;?#34892;?#30340;?#40092;丁?
  1995年初胡敏来到新东方,在俞敏洪的眼中,他是一位学?#31185;?#24456;浓却又很有想法的人。“我看到他有一种学?#31185;?#24515;里就产生怀疑,因为新东方教师的特点,是在上课时需要生龙活虎,出乎我意料的是,胡敏老师的讲课非常生动,他在短短半年之内便成了新东方最著名的阅读教师之一。”
  1997年胡敏到英国留学,走前他就向俞敏洪表示,他看好新东方的未来,要回到新东方并长久地?#19978;?#21435;。结束一年留学生活回国后, 胡敏为新东方开创了大学英语四、六级培训以及研究生考试英语培训班,在不到半年的时间内,他就办得有声有色,其后开办的雅思培训更是势如破竹,从无到?#26657;?#20174;几十人到现在,仅在北京新东方学校的同期学员就达3000人,这还不包括其新东方网校上的学员以及广州、上海分校的雅思学员,使新东方的雅思培训在北京占据了最大的市场份额,甚至出现了专门以靠倒卖新东方听课证为业务的黄牛。
  在别?#25628;?#37324;,这位讷于言而敏于行的胡敏就是这样每次给人以惊讶,胡敏说,这与他的经历分不开。
  15岁时,这位仅学习过8个月英语的人,以十分优异的成绩,进入湘潭大学专攻英语,在班上年纪最小的他却被委以重任,做了一班之长。
  24岁他就开?#21363;?#30528;一群比自己大的教师搞教学研究,“从小我就习惯了和年纪大的人打交道,这对于我的管理经历的积累特别重要。”
  28岁?#32856;?#26187;升副教授,2001年12月出任北京新东方学校第二任校长,接触过他的人都说,他是一位实干者。?#35009;?#20107;情没有做出,绝不会出口。也许正是这种平实的作风,使他在激情飞扬的新东方教师和管理者中显得特别。

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