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为什么我不强求学生到课

作者: 佚名  上传时间:2009-12-31  浏览:90
  除了课堂讨论之外,我不会强求学生到课听讲。这样做的原因是大学生都是成年人,应当可以为自己的行为负责的能力。如果不到课,必有他们自己认为合理的根据。并且他们也应当有选择的权力。
  具体地说,
  1. 课程负担过重。每学期开4门课是大学教育的国际惯例。但这里的学生每学期要上10门课,或者更多,每日疲于奔命,精力不济。如果不是超人,缺课必定是常态。
  2. 在负担过重的情况下,学生作为“理性人”必然会根据自己的发?#36141;?#20852;趣对所开设的课程做出自己的选择,把有限的精力资源做合理的配置。即使被点名和成绩恐吓而到课的学生,?#19981;?#22312;课堂上读课外书,或者做其他课的作业。这叫“在堂逃课”。如果大学生连这点能力都没有,更是教育的失败。
  3. 即使在学生认为应当重点学习的课?#35752;校?#20182;们?#19981;?#25226;课堂听讲的投资?#25214;?#29575;和课外自学的投资?#25214;?#29575;(即这两种学习方?#35762;?#29983;的学习效果和花?#35757;?#26102;间之比)做比较,选择效率更高的一种。比如,如果读1小时的书就可以学到的内容为什么要在课堂上呆2个小时?能做出这种对比和选择,多少也显示了教育的成功。
  4. 交了学费又不到课,无论什么原因,损失的都是学生自己。如果不改革课程设置和提高课堂教学效率,只认定他们必须到课,没有选择的权力,就等于让他们花了钱还要赔上时间和自由,这未免有违常理。
  5. 强制到课还会扭曲学生的自主意识,认为学习就是服从。
  6. 因为有学生缺课去打游戏或者做其它“非学习类”的事情就强制全体学生到课的做法也显然不合理。首先我们不能因为很小的风险就放弃很大的?#25214;妗?#32780;且,如果我们的教育强调个人的自主精神和责任感,学生会比其他任何人都更?#34892;?#22320;利用时间,无论他们在做什么。因为支付的学费已经成为上大学的“固定成本”或者“沉没成本”,时间就成为他们唯一可以用来获取当前和未来利益的资源。
  ?#25191;?#31038;会向每个人提供了多样化的知识和信息来源。课堂教学只是其中之一。在知识社会中,教育的方式应当向侧重于帮助学生更?#34892;?#22320;掌握知识的方向转变。这个过?#28120;?#35199;方发达国?#20197;?#24050;经开始。中国在建设“世界一流大学”的过?#35752;校?#21364;只盯着那几个外行(比如什么报纸和个人)设立的指标,对实质性的改革视而不见。
  如果真的要提高到课率,最实际的做法就是改变课程设置和设法提高课堂教学效?#30465;?#32780;这些又都不是短期内能够实现的设想。
  我所能做的就是“相信群众”。

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