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成就激励理论

作者: 佚名  上传时间:2009-01-11  浏览:195
大卫.麦克利兰(David Mcclelland)曾广泛研究过成就激励,尤其是关于企业家们的成就激励。成就激励理论认为,人们被要按高标准工作或者在竞争中取胜的愿望激励者。麦克利兰指出,尽管几乎每个人都认为自己?#23567;?#20316;出成就的动机?#20445;?#20294;是在美国大约只有10%的人受到成就欲的激励。人们受成就激励的强弱取决于其童年生活、个人和职业经历及其所在组织的类型。   1、评估成就激励   麦克利兰用投影法来测定人们成就激励的强度,即向被测试者出示非结构性的刺激来引起人们各种不同类型的反应。例如一团墨水污渍,人们可能把它感知为许多不同的东西;或者是一张图画,人们会根据此想象各种故事。这种测试的目的主要是为了获得被测试者对于世界的认知,它重点测试个人对刺激物的感知,赋于刺激物的意义以及组织这些刺激物的方式。刺激物的性质以及出示方式,都不能明确显示测试目的,也不许?#24471;?#20250;如何解释被测者的反应。根据麦克利兰的说法,尽管不要求被测者谈论自己,但是对其反应的解释常常表现出被测者的世界观、个性结构、需求和感情以及与他人交往的方式。   2、高成就者的特点   自我激励的高成就者有三个主要特点:   ①高成就者?#19981;?#35774;置自己的目标。他们不满足于漫无目的的地随波逐流和随遇而安,而总是想有所作为。他们总是精心选择自己的目标,因此,他们很少自动地接受别人----包括上司----为其选定目标。除了请教能提供所需技术的专家外,他们不?#19981;?#23547;求别人的帮助或忠告。他们要是赢了,会要求应得的荣誉;要是输了,也勇于承担责任。例如:有两件事件让你选掷骰子(获胜机会是1/3)和研究一个问题(解决问题的机会也是1/3),你会选择那一样?高成就者会选择研?#35838;?#39064;,尽管获胜的概率相同,而掷骰子则容易得多。高成就者?#19981;?#30740;究、解决问题,而不愿意依靠机会或他人取得成果。   ②高成就者在选择目标是会回避过分的?#35759;取?#20182;们?#19981;?#20013;等?#35759;?#30340;目标,既不是唾手可得没有一点成就?#26657;?#20063;不是?#35757;?#21482;能凭运气。他们会揣度可能办到的程?#21462;?#28982;后再选定一个?#35759;?#21147;所能及的目标----也就是会选择能够取胜的最艰巨的挑战。   ③高成就者?#19981;?#22810;少能立即给予反馈的任务。目标对于他们非常重要,所以他们希望尽快知道结果。这就是高成就者往往选择专业性职业,或从事销售,或者参于经营活动的原因之一。   麦克利兰指出,金钱刺激对高成就者的影响很复杂。一方面,高成就者往往对自己的贡献?#20848;?#29978;高,自得抬高身价。他们有自信心,因为他们了解自己的长处,也了解自己的短处,所以在选择特定工作时?#34892;?#24515;。如果他们在组织工作出色而薪酬很低,他们是不会在这个组织呆很长时间。另一方面,金钱刺激究竟能够对提高他们绩效起多大作用很难说清,他们一般总以自己的最高效率工作,所以金钱固然是成就和能力的鲜明标志,但是由于他们觉得这配不上他们的贡献,所以可能引起不满。   成就激励发生作用时,好的工作绩效可能对人们颇具吸引力,但如果高成就者从事例行性或令人生厌的工作,或者工作缺乏竞争性那么成就激励就发挥不了什么作用了。   3、成就激励理论的特点   研究表明,成就激励理论对于人们需要成就激励的原因,解释得不够?#36171;埂?#20063;就是说,麦克利兰的理论确实清楚地?#24471;?#20102;高成就者希望从工作中得到什么类型的相关经验以及那些因素会影响他们对工作经验的需要,?#27426;?#24456;难看出如何按马斯洛层次需求的意义把成就视为基本的动力。父母教育孩子的方式、文化背景、组织的习惯做法等环境因素?#19981;?#24433;响人们成就动机的发展,

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